高校生の頃、LGBTQなど性的マイノリティの方々を取り巻く問題について知り、自分なりに調べて広く人権問題に興味を持ちました。青学の法学部法学科のヒューマン・ライツコースでは、そのような分野に特化した科目を履修することができますし、実際に今世界で起きている問題を取り上げて、法の意義や役割を学ぶことができる点にとても魅力を感じました。

「優秀な学生が多い中で、授業についていけるかな」と、不安を持ちながら入学しましたが、自分も努力して優秀な先輩のようになりたいと思い、1年次から勉学には手を抜かないことを心がけてきました。授業に必ず出席することはもちろん、授業中のメモをノートにまとめ直して、マーカーを使ってわかりやすく整理するなど自分なりに工夫をします。定期試験対策として、その範囲内のレジュメの内容は全て覚え込みました。オンライン授業も多かったため、授業の動画を見返すことも理解の向上に役立ちました。
わからないことがある時には、友人と話すようにしています。「私はこう思うけれど、どう思う？」とおしゃべりをしながら自分の理解度を客観的に判断することで、授業の内容も一つ一つ振り返ることができました。
レポートでも、さまざまな判例を比較して事例を理解した上で、自分自身の考えを突き詰めて書くようにしました。高校時代と違って課題の多さに初めは戸惑い、時間も掛かってしまいましたが、学科の先生方に添削していただきながら何度も書く経験を積むうちに、説得力のある書き方や表現力が磨かれたと思います。

これまでの学びを振り返ると、1年次に履修した「ヒューマン・ライツの現場A」という授業が印象的でした。授業を通して、法学に対する考え方の基礎が身に付きました。受講前は、社会で起こるさまざまな問題をどこか遠い世界で展開されていることのように捉えていましたが、授業で扱われたドキュメンタリー映像やジャーナリストの方の体験談から、戦争、貧困、差別といった問題の実情を目の当たりにして、「現場」に目を向けることの重要性を痛感しました。
法律はあれば良いのではなく、多くの人の権利を守るために機能しているか、法律の対象から外れてしまう人はいないか、逆に法律があるからこそ苦しんでいる人はいないか、というように「法」と「社会問題」とを深く結びつけて考える必要があります。それは私にとって4年間を通しての学びのテーマとなりました。同時に、日頃触れる報道では一部分しか伝えられない場合が多いことにも気付き、その裏には何があるのか真の現場の姿を見極める意識を持つようになりました。

大学の授業では、学生同士で議論する機会が多く、自分とは違った様々な意見に触れることで考えの幅が広がり、さらに学びたくなる好循環が生まれました。

2年次の「入門演習」（プレゼミ）では、民法がご専門の酒巻修也先生の演習を履修し、以前から興味のあった「男女平等の問題」に関連深い夫婦別姓をテーマにグループで研究報告を行ったり、民法の事例をもとに原告と被告に分かれてディベートを行いました。
法律の条文を隅から隅まで読んで理解し、事例と照らし合わせて検討するのはとても大変でしたが、４〜５人のチームで「説得力のある主張を行うためにどうすれば良いのか？」と議論を重ねていく中で、自分では思いつかなかった発想やものの見方を発見できることに楽しさを感じ、チームを良い方向に導くことにも注力するようになりました。ディベート本番で、相手からの鋭い主張に苦戦している場面では、積極的に発言してチームを引っ張っていくことを意識しました。それまでは人前に出て意見を言うことはあまり得意ではなかったのですが、一人一人の発言の重要性や役割の責任感を実感し、チームの勝利に貢献したいという思いが強まったことで、一歩を踏み出すことができたのだと思います。

学生生活を振り返ると、法学部法学科のヒューマン・ライツコースでの学びを通して、世の中で起こっていることを法の視点から深く考え、また当事者の立場に立って思考する訓練ができたと実感しています。また、勉学においても卒業後の進路決定においても、様々なことにアンテナを広げて人と触れ合い、進んで新しい知識や価値観を得ようとすることが、自分自身を成長させるための重要なカギになるのだと再認識できました。

※各科目のリンク先「講義内容詳細」は掲載年度（2023年度）のものです。