高校時代、世界史の先生から「それだけ歴史が好きだったら、大学は史学科に進んでは」と勧められ、「青山学院大学の史学科は、在籍する先生方の扱っている時代・地域の幅が広い。だからこそ、あなたが進学後に自分のやりたいことを見つけたとき、全力でそれをサポートしてくれる環境が整っている」とアドバイスをいただき、心を決めました。歴史学の概要を幅広く学んだ後、興味関心の対象が明確になってからコースに分かれるところも魅力でした。

史学科に入学してまず驚いたのは、高校のような教科書がないこと。それどころか、1年次の「史学入門」など多くの授業で「教科書はまず疑ってかかれ」と言われます。特に印象的だったのは、当時「西洋史概説」を担当なさっていた菊地重仁先生（2022年4月より東京大学大学院准教授）が、玉石混交の情報があふれる現代に批判的視点で史料を見ることの重要性を「“逆なで”しながら読む」と表現されたことでした。それまでは、教科書に書かれていることを「正解」として暗記する勉強をしてきたのに対し、大学の歴史学では、資料や史料を鵜呑みにすることなく批判的に捉え、答えのない問いに向き合うことが必要となる、その事実に衝撃を受けました。入試のような目標達成のためではなく、学ぶことそのものを楽しむ環境が新鮮でした。

史学科では2年次からコースに分かれて学びを深めます。私はスペインの中世から近世、スペインを征服したイスラーム世界に興味があったので「西洋史コース」を選びました。稲垣春樹先生の「西洋史特講（1）」は、イギリス帝国史を「ジェンダー」と「黒人の経験」から考察する授業で、スペインの歴代国王について女性史やジェンダー史の観点から研究することを希望していた私にとって、新しい視座を身に付ける授業となりました。歴史学を本格的に学ぶ上で必要なスキルを身に付けることができた、という点でも深く印象に残っています。

3年次からは安村直己先生のゼミナール（ゼミ）に所属しています。南北アメリカ大陸、環太平洋・大西洋世界を中心としたグローバル化の展開に関する文献を読み、参加者が報告、討論をするスタイルです。私がゼミで特に楽しんでいたのは「報告者の問い」というコーナーで、発表学生がこの読み物から何を発見したのか報告することになっていました。自分の発見だけではなく、仲間の発見を共有することで、多角的に物事を捉えられるようになり、卒業論文の執筆に不可欠な「問いの立て方」が自然と身に付いてきたと感じています。

卒業論文では、「15〜16世紀スペイン全盛期の国王に関する後世のイメージについて」をテーマに、カスティーリャ女王イサベル1世をはじめとする国王を、後世の人々がどのように評価してきたのかジェンダーの視点から論じました。イサベル1世はレコンキスタ（国土回復運動）を終結させてスペインを統一に導き、コロンブスの新大陸発見を援助したことでも知られるスペイン史上最も重要な国王の一人です。その治世がどのように達成されたのか知りたいと考えたことがきっかけでした。コロンブスの第一回航海の詳細を記述したラス・カサスによる人物評伝を中心に分析・研究をしましたが、ラス・カサスの人物評は概して詳細であるにもかかわらず、なぜなのか国王について書き記す時だけは、性別をはじめ容姿、性格などにまったく立ち入らないことに気付きました。この特徴は歴史家による先行研究にも触れられておらず、私独自の発見だと、安村先生にコメントをいただいたときは本当に嬉しく思いました。

就職活動は3年次の12月頃から開始しました。最初は出版社を中心に採用試験を受けたのですが、苦戦しました。そんなとき、ある面接官の率直なコメントから敗因を客観的に分析してみると、自己紹介や自己PRの話題が趣味の日本酒に傾倒していることに気付きました。自分が一番好きなもの、歴史と伝統に裏打ちされた「日本酒」を仕事につなげていく方が良いのではないか。そう自分に問いかけ、企業研究を続けた結果、日本酒愛が実って、清酒（日本酒）を製造販売する菊正宗酒造株式会社への就職が決まりました。

菊正宗酒造は、長年培った「発酵技術」を核に、「伝統と革新による価値創造へ」というビジョンを掲げる会社で、主力商品に昔ながらの手作り製法「生酛（きもと）づくり」で造る清酒があります。この製法は時間と手間がかかるため、現在では採用する蔵がわずかしかないのですが、菊正宗酒造では、なぜ自社でこれを受け継ぐのか、その良さはどこにあるのか、丹念に調べたうえで継承しており、その妥協のない姿勢に深く共感しました。「古いものだから残さなければ」ではなく、価値を検証して見極める姿勢は、歴史学研究にも通じると思います。その意見を面接でも伝えたところ、担当の方は深くうなずいてくださいました。

※各科目のリンク先「講義内容詳細」は2023年度のものです。