1年次に履修した必修科目「ヒューマンライツの現場A・B」では、弁護士やドキュメンタリー映画監督など、実際に人権問題に関わっている方からお話を聞く機会がありました。人権問題のリアルにふれたことで一気に解像度が上がり、教科書に書いていることは自分にとって遠い問題ではないと認識することができました。また、現実は同情だけでは変えることができず、法的なアプローチや専門知識を用いなければ、複雑な人権問題を解決することはできないのだと学べたことも、大学で人権を学ぶ出発点として大変有意義でした。

「社会調査論B」の授業では、インタビューなどによる質的調査*は調査対象者に対して暴力性を持つということを学び、ハッとさせられました。たとえば、貧困家庭の調査において調査対象者になったことに心を痛める人がいるかもしれません。卒業論文でも人権問題を取り上げようと思っていますが、調査を行う際は対象者の心情に十分配慮しなければいけないと知ることができたのは大きかったです。

*数値でとらえられない人の感情や行動などを理解することを目的とした調査

帰国後に、英語力の維持と国際的な学習環境を目的に履修した英語講義「Human Rights Issues in the world」は、クラスの半数以上が留学生で、日本にいながら留学気分が味わえました。英語で対話をする機会も多く、グローバルな視点にふれながらウクライナやガザの戦争をはじめ、ミャンマーのイスラム系少数民族であるロヒンギャの迫害問題など、世界で起きている人権問題について幅広く学べたことは貴重な経験になりました。語学の面でも、留学生の話すスピードが速いことやボキャブラリーの豊富さに刺激を受け、モチベーションが上がりました。

学業以外でも、興味関心を追って、大使館と連携した国際交流イベントのボランティアや「青山学院大学ゴスペル・クワイア」など、さまざまな課外活動に意欲的に取り組んできました。

特に、ヒューマンライツ学科への入学が決まった段階から「実社会での人権の現状が知りたい」と参加してきた国際人権NGO団体での活動は、大学での勉強との相乗効果で多くの学びがありました。定期的に開催される各国支部との交流会で海外の人権問題を知ることができ、教育格差、難民支援、ジェンダー平等といった人権問題を伝える活動を行う中で、大学で得た学術的知見を社会の課題解決に役立てたいという思いが強くなりました。国際協力のイベントにブースを出展した際には、チラシを配るだけでは関心を持ってもらえないと思い、身近な人権問題について考えてもらうアクティビティを取り入れて、来場者の興味を引くことに成功しました。関心を広げるためには、能動的に興味を持ってもらうための工夫をすることが重要だと学びました。

また本団体が「袴田事件」の袴田巖さんを支援していたことから、再審査請求が承認された際に行った記者会見を見学したこともとても大きな経験として残っています。現場に立ち会ったからこそ、その後無罪が確定し、メディアが大々的に特集を組んで事件を報じるまでの経過のリアルさに感じることも多く、学ぶために「行動」することの大切さを強く感じました。

また、興味があることを存分に学べる環境があることも本学の魅力で、イギリスの研修前には「チャットルーム」に足繁く通い、スピーキング力を向上させることができました。人権に関しても、ジェンダーについて専門的に学ぶことができる「スクーンメーカー記念ジェンダー研究センター」があるなど、多方向から掘り下げて学ぶことが可能です。

将来は、大学での学びと課外活動で培った人権や国際教育に関する知見を基盤に、国際社会における教育機会の拡大や人権保障の実現に貢献できる人材になることが目標です。そのために、金融やITなどの高度な専門知識や実務スキルも身に付けたいと考えています。社会の変革に携わることができるよう、努力していこうと思います。

※各科目のリンク先「講義内容詳細」は掲載年度（2025年度）のものです。